Evaluación Diagnóstica

28.11.2013 18:56

PREGUNTAS Y OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Preguntas	Objetivos de aprendizaje	Eje de geografía	´Tipo de pregunta
1. ¿Dónde se encuentra el niño? Búscalo en la maqueta e identifica qué hay delante, atrás, arriba, a la izquierda y derecha de él.	Identificar espacialmente objetos en relación a un punto fijo y considerando puntos de referencia.	Localización espacial.	Aplicación
2. Une con una línea ls imágenes.	Identifica y relaciona conceptos geográficos expresados en imágenes.	Conceptos geográficos	Conceptual
3. Dibuja el recorrido que realizas de tu casa a la escuela.		Distribución en el espacio.	Aplicación
4. Comenta a tus compañeros el recorrido que dibujantes.	Expresar de forma oral.	Habilidades comunicativas.	Aplicación

EVALUACIÓN INICIAL DE GEOGRAFÍA

Rúbrica

Nombre: __________________________________________________________

Criterios	Nivel 1 (1 punto)	Nivel 2 (3 puntos)	Nivel 3 (5 puntos)
Localización en el espacio	No logra identificar con precisión objetos en relación a un punto fijo.	Identifica espacialmente objetos en relación a un punto fijo e identifica algunos puntos de referencia.	Identifica espacialmente objetos en relación a un punto fijo y considerando puntos de referencia.
Localización en el espacio	No logra localizar relativamente objetos en el espacio, ni en relación a su cuerpo.	Es capaz de localizar relativamente objetos indicando algunos conceptos de lateralidad.	Se localiza relativamente en el espacio indicando: Izquierda, derecha, arriba, abajo, delante y detrás, referente a un objeto fijo.
Conceptos geográficos	No logra asociar ningún concepto esperado en imágenes.	Asocia solo algunos conceptos geográficos.	Asocia conceptos expresados en imágenes: Camino-Auto. Construcción-herramientas. Ciudad-edificio. Desierto-tierra.
Localización en el espacio	No es capaz de identificar un recorrido, ni características, tales como, inicio, final y puntos de referencia.	Es capaz de identificar un recorrido, sin embargo no identifica inicio y final y no utiliza puntos de referencia.	Es capaz de identificar un recorrido teniendo encuentra inicio y final y utiliza puntos de referencia.
Comunicación	No es capaz de expresar ni oral, ni escrita un recorrido simple.	Expresa solo de una forma el recorrido simple, ya sea oral o escrita.	Expresa de forma escrita y oral un recorrido simple.

Puntuación ideal: 25

Puntuación obtenida: _____

Observaciones : ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Resultados generales de la evaluación incial.

Preguntas	Resultados	Tabulación de datos
1. ¿Dónde se encuentra el niño? Búscalo en la maqueta e identifica qué hay delante, atrás, arriba, a la izquierda y derecha de él.	• El 38% de los estudiantes no reconoce izquierda y derecha v/s un 62% que sí los reconoce. • El 100% de los estudiantes reconoce: delante, atrás y arriba.
2. Une con una línea las imágenes.	• Camino-Auto: el 38% no asocia imagen v/s un 61% que sí la reconoce. • Constructor-Herramienta: un 12% no asocia la imagen v/s un 88% que sí la asocia. • Ciudad-edificio: un 12% no asocia la imagen v/s un 88% que sí la asocia. • Desierto-tierra: el 38% no asocia imagen v/s un 61% que sí la reconoce.	•
3. Dibuja el recorrido que realizas de tu casa a la escuela.	• Punto de inicio: el 100% reconoce un punto de inicio. • Punto de llegada: el 100% reconoce el punto de llegada. • Puntos de referencia: 1l 100% reconoce puntos de referencia. • Recorrido: el 100% reconoce un camino o recorrido.	•
4. Comenta a tus compañeros el recorrido que dibujantes.	• El 100% de los estudiantes es capaz de expresar oralmente su recorrido, indicando los diferentes puntos.	•